Comment transformer les petits défauts… en grands talents ?

Dans ce blog, je vous ai déjà parlé de bienveillance, de confiance, de cadre… ce sont des outils qui peuvent donner des résultats étonnants s’ils sont bien utilisés, et surtout s’ils interviennent ENSEMBLE.

J’ai aussi parlé, pour vos enfants, de talents et de potentiel. Je le redis car j’y crois : tous vos enfants ont des talents, un potentiel énorme qui ne demande qu’à s’exprimer !

Aujourd’hui, je vous donne 8 “petits trucs” pour découvrir les forces cachées de vos enfants : comment transformer des petites phrases anodines (assassines ?) en boosters de talents !

1.    Ne dites/pensez plus “Tu es 2 de tension”

Dites “Tu as un grand talent d’observation et de prise de recul”

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2.    Ne dites plus “Tu poses trop de questions”

Dites “Tu es très curieux et c’est une vraie force !”

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3.   Ne dites plus “Tu ne tiens pas en place”

Dites “Tu as de l’énergie à revendre”
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4.    Ne dites plus “Tu te prends trop la tête”

Dites “Tu es très organisé et prévoyant, bravo !”
4 organisé
5.    Ne dites plus “Tu veux toujours tout décider”

Dites “Tu as le sens de l’initiative et sais emmener un groupe”
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Dites “Tu as le goût du défi et du dépassement de soi, tu iras loin !”

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7.    Ne dites plus “Tu es trop gentil”

Dites “Tu es un super coéquipier, c’est une chance de t’avoir dans une équipe ! »

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8.    Ne dites plus “Tu ne te mets pas assez en avant”

Dites “Tu as un vrai don pour aider les autres, c’est une chance !”

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2 commentaires sur “Comment transformer les petits défauts… en grands talents ?

  1. Merci Marina pour votre article qui nous rappelle effectivement que tout parent peut avoir une influence (positive ou négative) sur la réussite de son enfant … et qu’une simple remarque peut devenir un formidable booster ou un destructeur d’estime de soi et de confiance en soi !
    A nous, parents, de permettre à nos enfants de découvrir leur potentiel et leurs talents, en-dehors notamment du cadre scolaire … puisque les carnets de notes restent encore trop souvent les seuls « paramètres de mesure » du potentiel des enfants !

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