“Maman, j’ai eu un 7/20 à mon dernier contrôle de maths…”
On a tous été confrontés à cet événement… *musique dramatique*… la mauvaise note !

Souvent, il y a comme un principe de vases communicants entre les parents et les enfants : si les parents stressent, les enfants sont sereins, et inversement.

Ainsi, la première chose à faire si votre enfant rentre avec une mauvaise note, c’est comprendre l’état dans lequel il se trouve, comment il appréhende lui-même cette note. Parfois, cela peut être différent de votre façon de l’appréhender.
Par exemple, il peut avoir eu 11/20 et être extrêmement déçu (il pensait avoir mieux réussi que ça, il avait beaucoup travaillé, la moyenne de la classe est plus haute, etc.) ou au contraire très satisfait (le devoir était très difficile, la majorité de la classe a eu des notes en dessous de 10, etc.).
Ainsi, votre enfant peut réagir de plusieurs manières :

1) Il s’en fiche

S’il ne montre aucun intérêt ni aucune réaction face à cette mauvaise note, il y a peut-être une question de motivation.
Il a sans doute des difficultés à comprendre l’intérêt d’avoir des bonnes notes à l’école parce qu’il ne sait pas dans quel but il travaille.

Dans ce cas, vous pouvez l’aider à prendre conscience de ce qui le motive. Posez-lui des questions et essayez de définir avec lui ses motivations profondes.
Ainsi, il pourra comprendre pourquoi il doit travailler : c’est un moyen pour atteindre ses objectifs.

2) Il est catastrophé

Parfois, les enfants sont déjà catastrophés par leur note… il n’est pas forcément judicieux d’en rajouter une couche ! Votre seule écoute active (en silence !) va lui permettre de parler de la situation avec ses mots.

D’abord, il faut accepter ce qu’il s’est passé : ça arrive à tout le monde. Ainsi, il peut se calmer et vous pouvez aborder sereinement la suite.

Quand il est revenu au calme, vous pouvez lui poser des questions ouvertes pour comprendre ce qu’il s’est passé : il a été stressé pendant le contrôle et il a perdu ses moyens, il n’avait pas assez travaillé, il avait appris sans comprendre et ça n’a pas suffit, etc.

Une fois que vous avez identifié l’origine du problème, vous pouvez l’accompagner pour que cela ne se reproduise pas.

À la fin, vous pouvez lui demander un retour sur ce qu’il retient de cette expérience, et sur l’apprentissage qui en ressort.

Encore une fois, l’important ici, c’est l’écoute active et bienveillante que vous lui offrez. L’essentiel étant de maintenir la communication.

Enjoy 🙂